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校园动态 
四点钟学校 示范
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2019-01-11 06:11


白鹿外国语学校学生参加课后管理。
 

全国两会期间,“课后服务”成为热点议题之一。日前,教育部部长陈宝生指出:多种模式解决“三点半”难题。

2009年9月份,鹿城区在全市范围内最早启动“四点钟学校”试点,第一批仅17所学校。现今,鹿城区参与举办“四点钟学校”服务的小学(含校区)已增至56所,每学期约有2.7万名学生接受“四点钟学校”服务,2万多户家庭因此受惠。

我市的课后管理有着良好的开端,但运行至今也出现了一些问题。3月13日上午,市政协召开“三点半学校”课后服务座谈会,邀请了约20位专家学者讨论该问题,寻找一条解决之道,如果教育部门正确引导培育发展,或将可以成为教育改革惠民的好示范。

“四点钟学校”带来便利

王女士的孩子在百里路小学勤奋校区就读一年级,学校的“四点钟学校”给她带来了很大的便利。“我们学校的课后托管都是班主任带班,作业少的时候还会带着大家朗读课文。”王女士对“四点钟学校”连声点赞。她说,相较于课外培训机构动辄每节课数百元的费用,“四点钟学校”无论是在师资还是费用上都有明显优势,也令人放心。

上陡门小学校长助理方均艇告诉记者,上陡门小学是鹿城区较早实行“四点钟学校”的学校之一,主要是解决学生放学时间较早,部分学生家长接送孩子难的问题。参加“四点钟学校”的学生,学校会组织老师辅导他们作业,指导学生课外阅读,高年级段也会根据情况适当安排体育锻炼活动。经过多年来的实践,学校“四点钟学校”项目取得了良好的社会效果,也受到双职工家庭的欢迎。

家住水心的林女士就没这么幸运了,大女儿就读的水心小学并没有课后托管,她只能在附近为她挑选一家托管班,她告诉记者,一连看了好几家托管班,都不尽如人意,有的是“家庭托管”,环境和条件不好,有的老师根本没有资质;硬件设施都很好的托管班,价格又太贵了。最后选了自家小区的托管班。

作业检查很马虎、同学之间喜欢打闹甚至互抄作业,吴女士说起“托管班”就吐槽,她家儿子三年级,换了好几个托管班,有一次提前去托管班接孩子,却看到老师往黑板上写答案,孩子们照着抄。“老师太不负责了,有时候知识点还教错,做得快的同学自由活动很容易影响其他同学。”吴女士觉得,几家托管班都存在问题,根本原因还是放学太早、校外托管资质不够。

瓯越小学有了新尝试

“校内课业辅导内容太单一”“四点半接送,时间还是很尴尬”问题也是不少家长选择校外托管的原因之一,在这方面,瓯越小学做了不一样的尝试。

作为专门招收温州新居民子女的学校,该校的学生家长更希望孩子每天能多在学校留一会儿。“因为家长自身能力有限,学生在校外接触才艺学习的机会很少,我们将‘四点钟学校’分成两部分,第一堂课以写作业为主,第二堂课增设其他娱乐学习项目。”校长林尚策介绍,学校为孩子们开设了艺术类社团,让孩子们不用走出校门就能学到专业教师指导的拉丁、葫芦丝;此外,还在图书室开辟图书交流沙龙,孩子们不仅可以看更多的课外书,还能在沙龙中进行好书推荐和读书心得;武术社团、篮球社团给一些运动爱好者提供了展示的平台。

“在接送时间上,家长们也可以放心,高年级一般16:50结束(一二年级16∶40结束),老师和社区工作人员会一起管理,直至最后一个孩子离开。”林校长表示,该校“四点钟课堂”报名率常年稳定在80%左右,才艺课程更是得到了家长们的好评。

温州城市大学终身教育指导中心主任胡忠英也为该校的改革点赞,他建议学校应构架“大阅读、大体育、大艺术、大科普、大创客”兴趣的拓展,学习北京、上海模式,引进知名的社会培训机构、名师名家入驻,提升“四点钟学校”质量,也能提升家长、老师的积极性。

存在问题 尚待解决

鹿城区教育局成教科长伊立表示,“四点钟学校”今后将重点转向孩子全面素质的培养和提升,成为孩子们丰富知识、开拓视野的重要场所,成为学校教育有益的延伸和家庭教育的补充。

为何“四点钟学校”没有覆盖全市小学,记者就此采访了鹿城区教育局相关部门,“每学年开学,公立学校都会发放‘四点钟学校’托管意愿表,根据家长需要开展,部分学校报名学生少,就会采取并班管理,没有需求就没有开展。”据鹿城区教育局成教科相关负责介绍,课后托管服务给学校和老师带来了压力,比如,老师也有孩子,作为家长的他们也需要接送自己的孩子;此外,老师的教科研时间一般安排在下午放学之后,这就给学校教学管理带来了难题。

另外,市教育局有关负责人表示,明确经费来源才是推广课后托管服务的关键;其次,教师负担问题要解决,学生安全问题要有人来负责。这些问题如果都由政府实施,则会变成“学生5点半放学”。

相关链接

陈宝生 “部长通道”答记者问:

3月3日下午,全国政协十三届一次会议在北京人民大会堂开幕。教育部部长陈宝生在部长通道回答记者“如何解决小学生放学太早,家长接送孩子难”的问题时表示:这个问题是“成长中的烦恼”。在他看来,“三点半”现象是中国经济社会、中国教育发展到特定阶段的产物。关心这个问题的年轻父母,正处在职业发展的关键阶段,也是抚育孩子的关键阶段。同时,这个现象更多出现在大中城市。

难题如何解决?陈宝生说,去年2月,教育部下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。截至目前,已经有25个省份下发了文件,其中一些地区还探索出了“高招儿”。

家长心声

蒲鞋市小学家长余女士

我儿子小学四年级,刚开始他们班有十几个孩子没有报名参加四点钟学校。后来老师过来做家长的工作,说这个学期是短学期,课程安排非常紧凑,在四点钟管理期间,老师会给学生分析试卷、布置作业,要求所有学生参加。

老师的做法让我有点担心,如果原本是为了方便家长的4点钟学校变成变相上课的话,感觉是增加了孩子的学习负担。

广场路小学白鹿洲校区学生家长胡先生

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