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社区教育 
社区家庭教育指导组织形式与指导模式研究
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2019-02-11 01:06

  新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式的研究

  王燕红

  (北京市朝阳区家庭教育研究会 100020)

  摘要:家庭教育工作是妇联三大主体工作之一,家庭教育指导组织形式与指导模式是决定家庭教育工作质量的关键。为了促进家庭教育事业的科学发展,减少实践中的盲目性,我们对新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式进行了深入分析和探讨,在传统“三位一体”的家庭教育模式基础上推出了“四元闭环式教育体系”新思路,通过构建“三个一”家庭教育服务网络,取得了很好的成效。

  关键词:家庭教育指导模式 家庭教育服务网络

  引言:

  家庭教育指导是指有关专业人员或社会机构对实施家庭教育的成员从理论、方法、内容和技术等方面进行指导以确保家庭教育的科学性、针对性和实效性。因其受到社会文化、思想观念以及方法的制约,不同的教育观念会带来不同的实践活动、形成不同的经验从而产生不同的指导模式。

  家庭教育工作是妇联参与社会管理的平台,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中明确指出:妇联组织作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带,要面向家庭,普及家庭教育知识,结合妇联的职责和任务,采取有效的措施,注重工作的实效,抓好落实。各级妇联将以组织网络为依托、以家庭为载体,充分发挥巾帼志愿者队伍的作用,在家庭教育和社会教育两个方面做好工作。

  在多年的家庭教育工作中,我们深深体会到指导组织形式与指导模式是决定家庭教育工作质量的关键。为了促进家庭教育事业科学的发展,减少实践套索盲目性,我们对新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式进行了深入分析和探讨,在传统“三位一体”的家庭教育模式基础上推出了“四元闭环式教育体系”新思路,通过几年的实践,取得了很好的成效。

  一、当前家庭教育指导组织形式与指导模式的弊端

  纵观目前家庭教育指导组织形式与指导模式现状,家庭教育、学校教育、社区教育三方面还缺乏有机的联系,受诸多因素的影响,三方各自为政,缺少密切的联系和沟通,成效上就缺乏一致性,不能形成合力。

  首先从家庭教育来看:一方面,由于家长的价值取向不同和家教观念各异,使家教行为大相径庭;另一方面,家庭和学校缺乏双向交流和沟通,使家庭教育和学校教育不能达成一致。从学校的教育机构来看:封闭的、模式化的教育体系与动态的开放的社会不相适应,这使得社会的变化不能及时地反映到学校教育中来。从社区教育来看:社区教育事业的发展还相对滞后,真正涉及社区文化与教育方面的社区服务与社区管理甚少。因此,寻求一种能扩展教育时空,充分利用家庭、学校、社区的各种教育资源的合作教育模式已迫在眉睫。

  二、新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式的诞生:“三个一”家庭教育服务网络

  结合上述问题,经过深入细致地研究发现,教育体系应该是从“家长、孩子、老师、校外辅导员”四个教育环节自然连接的,即:由“家长教育、家庭教育、学校教育、社会教育”构成四元闭环式国民终身教育体系,它将成为今后一个很长历史时期里构建家庭、学校、社区三位一体模式的新看点。

  社区是社会的缩影,家庭是社区的细胞,家长是家庭的主导。在朝阳区委、区政府的领导下,朝阳区妇联、朝阳区家庭教育研究会和中国家长教育研究所结合各级妇联组织的职能优势,确立了以社区教育为突破口,以未成年教育为切入点,以家长教育为核心的工作思路,研究制定了“三个一”家庭教育服务网络(以下简称“三个一”服务网络)的工作计划。

  “三个一”是指:“一街一心”(每个街道建立一个和谐家庭教育指导中心)、“一区一部”(每个社区建立一个和谐家庭俱乐部)、“百户一问”(每百户家庭拥有一个和谐家庭顾问)的三级社区家庭教育服务体系和社区教育救助机制,这项工作的问世可以有效促进“成人教育社区化,家长教育职业化,社区教育社会化”的社区教育模式的形成,从根本上提升家庭、学校、社区三结合的教育实效。

  (一)“三个一”服务网络的主要特点

  ▲完整性,“三个一”服务网络具有完整的操作体系,和知识体系,其中包括:家庭关系与动力、家政实务与管理、家人健康与安全、生活哲学与艺术、子女安全与教育。通过对家长的改变来教育孩子,通过生活习惯的改变来改变学习习惯。

  ▲连贯性,通过“日跟踪、周检查、月总结”的工作机制,使家庭成员之间互动起来,建立起互相督促和制约的关系,以此促进家庭习惯的改变。

  ▲实用性,从理论辅导和培训入手配合跟踪辅导,按照第三方介入的监督机制,让参与的家庭不仅要“知道”,更要让他们“做到”,以此保证了工作的实效性。

  ▲丰富性,“三个一”服务网络开展的活动具有服务性、开放性、参与性、教育性和研究性的特点。是家庭、学校、社区之间建立起连动的最佳平台,有效推进了家庭教育的深入开展。

  (二)“三个一”服务网络的功能

  ▲促进了人与人之间的和谐相处

  和谐社会是以人的全面发展为基本特征的,协调好人与人、人与社会的关系,就是构建和谐社会、促进人的全面发展的基本要素。

  结合妇联工作的职能,我们首先从家庭成员关系入手,因为只有处理好了个人与家庭的关系,才能保障个人与他人、与社区的关系。在众多上午家庭中,处于主导地位的家长及夫妻关系直接影响到孩子与家人、与他人之间的关系,这期间,最重要的是孩子从家长那里还能够获取到负面人际关系的处理模式将直接影响他们未来的人生观及价值取向等重大问题。因此,“三个一”服务网络首先从帮助社区居民提高家庭关系处理能力入手,协助个人的潜能发展,建立积极人生观及提高解决问题能力,促使个人与家庭成员掌握维系和谐人际关系与家庭的知识态度、技巧,充分发挥个人潜能及应有的家庭功能,提升生活品质、预防个人及家庭问题的产生,以此促进家庭与社区关系的和谐,从根本上保证了人与人之间关系的和谐。

  ▲促进了社区稳定发展

  安定有序是和谐社区的基本要求,而要维护社区的安定有序,确保居民家庭内部、邻里、居民与社区之间的关系和谐则是重中之重。

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