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对她,从“敬畏”到“敬仰”
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2017-08-13 15:25
 成为一名小学教师已经有一年多的时间,来到这个大家庭之后,我结识了很多同事想,下面我就来谈谈我心目中的刘校长。
  
  以前,我对刘校长有一种“敬畏”之情,因为她做任何事情要求都很严格,如果你的教学有不严谨之处或是在工作上有是失职的地方,她会在大庭广众之下“批评”你;同样如果你做好了自己该做的事情,刘校长也不会吝啬她的表扬,给你鼓励、为你喝彩。今天又一次聆听了刘校长的谆谆之言,慢慢地我明白了她的良苦用心,一种“敬仰”之情油然而生,不仅敬佩她雷厉风行的领导风范,而且赞仰她满腹经纶的文化素养。
  
  在今天刘校长的发言中,关于语文校本教研,我整理了一下,简单的概括为十二个字,“用好导读”、“学好课标”、“研好专题”。关于“用好导语”,刘校长以《匆匆》为例,带着我们仔仔细细的研读导读中的每一句话,体会编者的用意,挖掘里面的教学核心价值。说实话,以前对导读里面的话,我还真是没有这么仔细的研究过,拿到一单元的课文,直接就奔着课文去了,没有重视单元导读。原来一些教学的精华,就存在这简短的只有几段话的导语中,为我们这些青年教师指明了教学的方向。在以后的工作中,我一定会重视单元导读的利用。二是“学好课标”,刘校长提出了三个关键词——目标、教学、评价。然后又针对这三个词语提出进一步的要求——目标小而准、过程实、评价真。课标就像一个标尺、一个准则规范着我们的语文教学。记得刚来到东门,我们几个青年教师帮刘校收拾书橱时,我就开到了那本已经“面目全非”的课标,各种标注、图形,有圈有画,可见她是一个真正做学问的人。虽然刘校长,已经不在一线从事从事语文教学了,但她从没间断过学习语文课标。作为一位青年语文教师,我们还有什么理由不学习呢?关于“研好专题”,刘校长总结了四点:
  
  一是加强语言文字训练、培养学生听、说、读、写、书(书写)的好习惯;
  
  二是加强生本高效课堂的研究;
  
  三是加强不同课型的研究;
  
  四是加强校本研究。
  
  在语文学科校本教研中,我们要抓真问题,结合本组实际,不断地发现问题并分析解决;我们要做实真研究,不能让校本教研流于形式。
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